I dag har vi i Screen o Matic lavet instruktionsvideoer om diverse programmer vi har været igennem i MKD-forløbet. Det er et program, hvor man kan filme skærmen, man arbejder på og samtidig optage lyd, hvor man forklarer hvad man laver på skærmen. Skide smart!!

Vi har lavet 2 instruktionsvideoer til Adobe Premiere Elements. En hvor vi redigerer video og lyd og en hvor vi laver effekter med bevægelse of forstørrelse af et objekt. Vi har også lavet en til programmet Comiclife 3, hvor vi i forrige uge lavede en tegneserie.

Her er den første i Adobe premiere Elements, med de grundlæggende muligheder:
https://www.youtube.com/watch?v=vGpDgzf7BOU

Her er den anden i Adobe Premiere Elements, med brug af og redigering af effekter:
https://www.youtube.com/watch?v=bndKGxNwLlA

Her er instruktionsvideoen for Comiclife 3:
https://www.youtube.com/watch?v=p4PUDot6d00

Vi havde en del tekniske problemer med at få lavet noget i Explain Everything. Vi lagde videoerne op på Google Drive, men den lånte iPad kunne ikke finde videoerne og samtidig spurgte iPad'en om en iCloud kode, hvert 5. min. Det har vi ikke, og kunne derfor ikke rigtig komme videre med opgaverne, hvilket var ret frustrerende. Så dermed ingen Explain Everything-videoer.

https://www.youtube.com/watch?v=6OT-tHipikI&feature=youtu.be

I ovenstående link, ses vores video, lavet i Adobe Premiere Elements. Vi har fundet en video på youtube, hentet den ned uden lyd ved at skrive "pwn" foran youtube i adressefeltet i browseren.
derefter finder vi vores underlægningslyd og lydeffekter i freesound.org. Alt downloades til computeren, så vi senere kan hive det ind i videoredigeringsprogrammet.

Opsamling:

Vi benyttede os ikke af historieboard, men snakkede istedet løbende om tegneseriens forløb, og gik så i gang. I et tegneserie-forløb med SFO børn er det nok mere optimalt at børnene benytter sig af historieboard, så de har et overblik.
Sammen med en anden gruppe evaluerer vi på vores tegneserie og vores opbygning. Vi snakkede om at vores billeder (som Helle har nævnt) ikke helt passer sammen med vores tekst. Det kan være pga vores billeder, som er stilbilleder fra plakater på gangen i skolen. Ved brug af egne billeder og et historieboard, så kunne vi have styret historien helt. Vi ønskede at prøve programmet af og se hvor tilgængeligt det var, med meget få midler. Og dermed nemmere for børn.
Vi brugte ikke voldsomt meget tid på billedbeskæring, da vi ikke kendte programmet så godt og derfor lagde mest vægt på at lære programmet at kende.
Vi mener at programmet er meget brugervenligt. Og let tilgængeligt for børn, efter en grundig gennemgang af en kyndig guide.
Vi tænker klart at det er oplagt at benytte programmet i vores praktik i hver vores SFO.

Den anden gruppe, lavede deres tegneserie ud fra en historie de tidligere havde lavet. De brugte tidligere fortælling som historieboard. Deres intention var fantasi/komik og de fandt appen væsentlig tilgængelig til deres målgruppe, hvis man lige satte dem ind i hvordan man benytter appen.

Herunder ses den anden gruppes tegneserie:

 

Dernæst snakkede vi med den anden gruppe om hver vores moodboard til vores lille film-klippe proces.

Vores Moodboard:

Vi tager udgangspunkt i vores eksisterende historie om Victor, med problemer i skolen.
Genren i vores film er drama!
Vi vil gerne skabe en stemning omkring Victor, så det ses hvor trist og sørgmodig han er. Det gør vi ved at tage stilbilleder og filmoptagelser i sort/hvid, bortset fra når der er lykkelige begivenheder i filmen. Herunder ses vores moodboard billeder:

Vi planlagde at filme dagen efter og havde aftale med lærer om at låne videokamera, men der var intet bånd i kameraet og intet memorycard i nogle af de andre kameraer, så vores billeder kommer ikke til at være inspiration til vores film, alligevel. Vi finder i stedet en video fra youtube og leger med effekter og lyd.

 

Ovenstående er en lille video fra vores klippearbejde i Adobe Premiere Elements 11. Vi legede med lyd og bevægelse. Lydene hentede vi fra Freesound.

I dag har vi lavet et spil, med kodeknapper. Vi brugte tutorials fra youtube. Herunder ses det færdige resultat, udviklet i scratch:
https://scratch.mit.edu/projects/88374202/

Steen havde nogle robotter med, så vi kunne få en fornemmelse af hvad programmeringskunsten kan bruges til. Det blev også diskuteret om det kan bruges til andet en sjov og leg. Robotterne han havde med er mest for sjov, men f.eks en robot-støvsuger er også en robot, som er programmeret til at køre i bestemte baner, indtil den rammer et objekt, hvorefter den skifter retning.
En lille robot, som Steen havde med, kunne bruges til at forstå regnestykker mere visuelt. Robotten arbejder sammen med en iPad, som barnet derigennem kan styre. iPad'en kommer med et regnestykke eller en talkombination, som barnet skal taste ind og sende til robotten, så den kan bevæge sig efter beskeden. Så robotter kan både være et lærerigt stykke legetøj og også et fascinerende stykke elektronik, som man ikke kan bruge til voldsomt meget, andet end sjov.
Herunder ses Nao-robotten, som er blevet væltet og har en programmering, som gør at den ved at den skal rejse sig op igen:

I dag har vi lagt lyd på vores karakterbilleder. Det har vi gjort i Adobe Premiere Elements 11.

Vi har kreeret en tegneserie i Comiclife. Det var en sjov og kreativ opgave. Desværre kan vi ikke uploade en Pdf-fil, så her er der billeder af tegneserien:

I dag arbejder vi med historiefortælling. Vi digter et lille eventyr ud fra aktantmodellen:

Der var engang en stor trold som hed Morten. Morten ville rigtig gerne finde sig sit livskærlighed, men der var ikke nogle af de andre trolde der ville ægte ham. Morten drog ud på sit livs rejse – ud for at finde sin udkårende. På sin vej møder han en kæmpe frø ved navn Thomas lé frø. Lé frø havde bowlerhat på og butterfly. ’’ Hvad laver du her min ven’’ siger lé frø til Morten. ’’ Jeg skal ud og finde mit livs kærlighed…. Kan du hjælpe mig’’ ’’ Det kan du bande på, det er derfor jeg er til.’’
Sammen går de på den dystre stig, på vej hen mod ’’den Sorte skov’’
De går, og går og går – indtil de ser en lysning – i lysningen står der en kvindelig skikkelse som ligner en hest. Sammen går de hen til hesten og spørger ’’ Hej, er du mit livskærlighed’’  Hesten kigger med afsky på den store trold. ’’ Må jeg være fri! Jeg er et pragteksemplar af en hoppe, jeg skal dælme ikke være sammen med en trold og slet ikke gifte mig med en!’’ siger Hesten og kigger vredt på Morten og Lé frø.
’’ Nå for søren, så må vi hellere videre på vores færden’’ siger Lé frø.
Da de når længere ind i den sorte skov, hører de nogle lyde fra et buskads. Det er Hesten, der pludseligt kommer galoperende imod dem. ’’ Sig mig, hvad sker der?’’ siger Lé frø og quarker.
’’ Jeg vil ikke have Jer i min skov! Og ingen skal ægte en klam stor trold som dig.’’ Siger hesten og vrinsker højlydt.
’’ Det skal du da ikke bestemme!’’ siger Morten og nikker hesten en skalle. ’’ Så kan du lære det!’’ siger Lé frø. Hesten flygter og efterlader sig et par hestepære.
De flygter ud af skolen, og kommer til et lille hus, med en skorsten. Der kommer en dejlig dunst af nybagte boller bagt med rugmel.
uden foran det lille hus, sidder en pungrotte med lange øjenvipper og blinker til Morten.
’’ Hende der vil jeg have!’’ siger Morten og går hen til pungrotten.
’’ Hej! Hvad hedder du?’’ spørger Morten med begejstring i stemme.
’’ Hej med dig du! Mit navn er Patrick’’ siger pungrotten med en fordrukken stemme.
’’ Uha da da Morten – det er jo en mand!’’ siger lé frø og retter på hatten.
’’ Skidt pyt, han er sikkert dejlig’’
’’ vil du gifte dig med mig?’’ spørger Morten.
’’ Tjo…. Det kan vel ikke skade? – kender du Jack Daniels?’’
Og de levende lykkeligt til deres dages ende.


Pungrotte-------à Pungrotte  --------à Trolden

Lé frø ---------à Trold <----------------- Hest

Vi arbejder også videre med vores historie om Victor, ud fra 3 tilfældige billeder, for at udvikle på historien. Vi laver et Storyboard på småP.dk:

 

I dag udarbejder vi vores karakterboard på småP.dk i forbindelse med undervisningen. Vi laver en kort scene, med de 2 karakterer, i en form for konflikt.

 

Nedestående ses vores præsentation af de 2 karakterer:

 

Stina underviser Victors klasse i dansk. Alle børnene skal op til tavlen og skrive deres navn. Da det er Victors tur bliver han nervøs og har sit blik stift ned i jorden og med armene hængende ned af kroppen. ’’ Ja, du slipper altså ikke, afsted med dig knægt’’ siger Stina imens hendes ravsmykker laver et ryk, grundet den løftede pegefinger hun sender efter Victor. ’’ Jamen jeg har jo svært ved at læse og skrive. Det ved du da godt’’ siger Victor med en lille forsigtig stemme. ’’ Du ved da godt hvordan du staver til dit navn – eller er du måske dum?’’ siger Stina vredt.
Stinas spørgsmål får Victors temperament til at koge over. ’’ Jeg er ikke dum, jeg har bare svært ved at læse og skrive! Mange kloge mennesker kan heller ikke læse og skrive’’ siger Victor med en vrede i stemmen.
Stina ler af Victor og slår sig på låret. ’’Du bliver aldrig klog! Du er så doven! Det eneste du laver her i skolen er, at tegne! Det får man sig sgu ikke en uddannelse af kammerat, men hvad ved du om uddannelse, hva? Dine forældre arbejder jo ikke, de fiser den bare af der hjemme. Sig mig, hvorfor var det din far gik fra din mor? Ville farmand hellere drikke end at lege familiefar?’’ siger Stina i en overlegen tone.
’’Du skal ikke tale sådan om min far!’’ råber Victor og sparker ud efter Stina, der med nød og næppe undgår Victors spark. ’’ Hvad fanden laver du knægt? Åh du skal være glad for du ikke ramte mig!’’ ’’ Hvad vil du måske gøre?’’ siger Victor med røde og tårefyldt øjne. ’’ Ja, det finder du aldrig ud af, du er jo dum. Smut så ned på rektors kontor, så kan du tænke over din opførelse – hvis du da kan tænke.’’ Siger Stina og griner imens hun peger mod døren.

 

Herunder ses de 2 karakterer i aktion: